1、項目背景

隨著我國社會經(jīng)濟的日益發(fā)展，對教育和高素質(zhì)人才的需求日益增加，對教育管理的正規(guī)化和教育教學(xué)的信息化要求也日益提高。在這種形勢下，傳統(tǒng)的教育管理、教學(xué)手段已成為制約教育、教學(xué)現(xiàn)代化的重要因素，要求教育管理正規(guī)化、教學(xué)手段現(xiàn)代化的呼聲日益高漲。以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用為特征的信息時代的到來，對傳統(tǒng)教育體制改革帶來了巨大的活力，對信息的獲取和處理能力的培養(yǎng)成為素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，而校園網(wǎng)絡(luò)是培養(yǎng)這種能力的最有效，最直接的工具。從這個意義上講，21世紀(jì)的中國每一所學(xué)校都應(yīng)該建立起自己的信息校園網(wǎng)絡(luò)。

2、項目概述

從學(xué)校整體要求、整體規(guī)劃的角度入手，提供“校級”的建設(shè)方案，全面實施素質(zhì)教育，秉承“以人為本、創(chuàng)新發(fā)展”的建設(shè)理念，緊密聯(lián)系教學(xué)實際，強化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，拓展和延伸教學(xué)課堂和手段，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

當(dāng)今世界數(shù)字化生活方式加速普及，信息化的發(fā)展給教育帶來越來越多的變革，老師如何利用信息化技術(shù)手段去教授，學(xué)生如何利用信息化技術(shù)去學(xué)習(xí)，數(shù)字化教育正在主導(dǎo)教育理念變革。

目前教育面對學(xué)生能力的培養(yǎng)問題，如何激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維，貫穿在整個教學(xué)體系中。如何運用數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，達到在教師的主導(dǎo)下的學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。

學(xué)生能力的培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力、協(xié)作能力、創(chuàng)造能力、信息應(yīng)用和識別的能力。

充分利用信息發(fā)布平臺，廣泛宣傳高中新課程，營造有利于新課程實驗的良好氛圍；向家長和社會各界宣傳新課程，增進家長和社會各界對新課程實驗的理解和支持。對高一新生進行新課程教育，開展課程介紹和選課指導(dǎo)活動，以增強學(xué)生自主選擇課程，主動參與實驗的意識。通過新課程培訓(xùn)和實驗，提高廣大教師對新課程的認(rèn)識，增強教師參與新課程實驗的責(zé)任感、使命感。用新課程實驗的經(jīng)驗和成果，增強社會對新課程實驗的理解和信心，形成全社會共同關(guān)注和支持新課程實驗的良好社會氛圍。

當(dāng)前跨終端操作系統(tǒng)平臺正成為新的發(fā)展制高點。計算機、手機、平板電腦、互聯(lián)網(wǎng)電視，只要有終端，就會有操作系統(tǒng)。誰掌握了操作系統(tǒng)，誰就綁定了消費者，誰就掌握網(wǎng)絡(luò)時代信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展主導(dǎo)權(quán)。教育如何通過跨終端系統(tǒng)平臺，運用信息化技術(shù)手段建立課堂教育模式、課外學(xué)習(xí)模式，讓教師學(xué)生更方便的應(yīng)用。 建設(shè)21世紀(jì)的學(xué)校，利用新技術(shù)來提高教師的辦公效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)環(huán)境。