北京西城數(shù)字學(xué)校（線上學(xué)習(xí)平臺）建設(shè)項目，覆蓋全區(qū)所有中小學(xué)，包括全學(xué)科、全學(xué)年的在線學(xué)習(xí)資源平臺建設(shè)及在線教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，通過項目建設(shè)最大化的發(fā)揮和整合西城教育資源、教師、行政部門的優(yōu)勢，形成一支自上而下、團結(jié)有序的教育資源共建共享梯隊，可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)資源、學(xué)校特色資源的共享，從而全面帶動全區(qū)實現(xiàn)教育資源的均衡公平發(fā)展。

      線上學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，在疫情反復(fù)及惡劣天氣等影響正常教學(xué)秩序的情況發(fā)生時，可緊急開展“停課不停學(xué)”的應(yīng)急教學(xué)活動，支持全區(qū)大規(guī)模在線教育常態(tài)化開展，為傳統(tǒng)線下面授教學(xué)模式探索補充教學(xué)方式并儲備應(yīng)急替代教學(xué)方式，通過北京西城數(shù)字學(xué)校的建設(shè)推動國家“互聯(lián)網(wǎng)＋”戰(zhàn)略在教育行業(yè)和落地。

      1) 通過建設(shè)區(qū)域數(shù)字資源庫，實現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

      建設(shè)覆蓋中小學(xué)全學(xué)科、全學(xué)年的在線學(xué)習(xí)資源，最大化的發(fā)揮和整合西城教育資源、教師、行政部門的優(yōu)勢，形成一支自上而下、團結(jié)有序的教育資源共建共享梯隊，實現(xiàn)區(qū)域資源的共享和區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源的對口幫扶。

      2) 建設(shè)區(qū)域線上課程學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)教育形態(tài)線上線下融合發(fā)展。

      建設(shè)支撐西城區(qū)中小學(xué)的學(xué)生和教師的在線教學(xué)與學(xué)習(xí)平臺，遵循在線學(xué)習(xí)規(guī)律，加強在線學(xué)，結(jié)合不同學(xué)科、不同教學(xué)內(nèi)容的需求差異，發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，提升學(xué)習(xí)效果，與線下學(xué)習(xí)形成優(yōu)勢互補，保障區(qū)域?qū)W生常態(tài)化學(xué)習(xí)需求。

      3) 搭建區(qū)域線上練習(xí)平臺，采集學(xué)生數(shù)據(jù)并實現(xiàn)優(yōu)化效率的學(xué)習(xí)方案推薦。

      建設(shè)線上練習(xí)平臺，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)匹配練習(xí)內(nèi)容，評估學(xué)習(xí)效果。同時形成學(xué)生個人錯題本，并基于學(xué)生學(xué)情進行智能化推薦練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

      4) 通過開設(shè)家長大學(xué)，家校共育形成合力，提升家長和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。

      搭建西城家校平臺，為家長提供家庭教育課程學(xué)習(xí)的平臺，提供文章、音視頻課程的學(xué)習(xí)與交流工具，進一步提升家長和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力。

      5) 搭建區(qū)域?qū)W業(yè)數(shù)據(jù)分析平臺，輔助實現(xiàn)精準教學(xué)，提升管理效能。

      通過在線輔導(dǎo)、在線學(xué)習(xí)、在線練習(xí)等應(yīng)用產(chǎn)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實時跟蹤教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量，開展學(xué)習(xí)質(zhì)量的數(shù)據(jù)分析，輔助老師進行精準教學(xué)，探索學(xué)校教育管理方式創(chuàng)新，提升教育治理水平。